Semana del 3 de mayo: Actividades de P. del lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y naturales
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE:
Las semanas anteriores estuvimos trabajando
con dos cuentos de Horacio Quiroga, “Las medias de los flamencos” y “La tortuga
Gigante”. Está semana realizaremos un cuadro comparativo de ambos cuentos.
Actividad:
Releer y/o volver a escuchar los audios de los
cuentos “Las medias de los flamencos” y “La tortuga Gigante” y completar el
siguiente cuadro comparativo:
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“Las medias de los flamencos” |
“La tortuga Gigante” |
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Animales que aparecen |
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Personajes principales |
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Moraleja o aprendizaje que nos deja el
cuento |
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MATEMÁTICAS
Lee la siguiente información:
A mediados del siglo quince
en México los AZTECAS levantaron
la PIRÁMIDE DEL SOL que mide 65 metros de altura y tiene 260 escalones
que miden 25cm de alto cada uno.
CENTÍMETRO ES UNA MEDIDA
DE LÓNGITUD PARA MEDIR ELEMENTOS MENORES A UN METRO.
Abreviaturas:
m= metro
cm = centímetro.
EQUIVALENCIAS:
1m = 100 cm
100 cm = 1 m
1) Para la casa compraron las siguientes aberturas pero necesitan las medidas
en cm.
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Abertura |
Medidas en m |
Medidas en centímetros |
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Ventana cuadrada |
Alto= 1m ancho 1
m |
Alto =
ancho= |
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Ventana rectangular |
Alto =1 m ancho
2 m |
Alto =
ancho= |
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Puerta balcón |
Alto =2m ancho 3m |
Alto =
ancho= |
2) Para la misma construcción deben comprar tres tablones pero necesitan las medidas en
metros.
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En centímetros |
En metros |
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400 cm |
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600 cm |
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300 cm |
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3) Tres pintores deben pintar 9 m de pared cada uno.
El primero pintó 750 cm de la pared.
El segundo
pintó 600 cm de la pared
El tercer pintó 890 cm de la pared.
¿Cuántos centímetros son 9 m ? ¿Cuánto centímetros les
faltan pintar a cada uno para cumplir con esos 9 metros ?
4) Los
albañiles deben poner piedras en una vereda de 7 metros de largo. Para esto la
dividirán en partes iguales de 50 cm
cada una para trabajar mejor. ¿En cuántas partes lo dividieron en total? (
recuerda cuantos cm son 7 metros)
CIENCIAS
SOCIALES
Efeméride:
1 de Mayo Día internacional de las Trabajadoras y los Trabajadores
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El 1 de mayo de 1886 un grupo de obreros
estadounidenses inició una huelga para lograr que se mejoren sus condiciones
de trabajo. Entre sus reclamos, figuraba el reconocimiento del tiempo de
descanso y la reducción de la jornada laboral a 8 horas. Conmemorar el Día
del Trabajador tiene un significado especial porque recuerda la lucha
histórica de los trabajadores y las trabajadoras en busca de mejores
condiciones laborales. |
Los
derechos laborales
Los derechos laborales son las normas y las leyes que permiten a los
trabajadores y trabajadoras realizar sus tareas en buenas condiciones. Las
huelgas del 1ro de mayo de 1886 buscaban conseguir mas derechos laborales. Una
de las consignas que reclamaban era “Ocho horas para el trabajo, ocho horas
para descansar y ocho horas para estar en casa”.
Miren el video que explica el origen del Dia del Trabajador.
Actividad 1:
Luego de ver el video copiar en la carpeta la siguiente actividad y realizarla:
Actividad 2:
Así como en el pasado existieron trabajos que
hoy ya no existen, el futuro nos sorprenderá con oficios y profesiones que aún
no han sido inventados.
Utiliza tu imaginación para armar y describir
los trabajos del futuro.
Elegí un número de tres cifras del 000 al 999…
¡piénsalo bien! Luego, busca cada una de las cifras en las siguientes columnas.
Responder
1-
¿Cuál es
la profesión del futuro que se formó con los números que elegiste?
2-
Inventa una descripción para la
profesión que obtuviste, escríbela en la carpeta y luego compartila con tu
familia.
Continuamos trabajando con las grandes
civilizaciones Americanas: Mayas, Incas y Aztecas
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Técnicas
agrícolas diversas Para practicar la agricultura, estos pueblos debieron modificas los ambientes que habitaban. Esto lo lograron con técnicas diversas. Así, los aztecas, que
vivan en una zona de lagos, construyeron chinampas: plataformas de barro y madera, sobre las que instalaron viviendas y
practicaron la agricultura.  
Los mayas practicaban la roza y quema en las zonas selváticas. Esta técnica consiste en talar los árboles y luego quemarlos.  |
Actividad:
Buscar
información sobre el tipo de alimentación de cada pueblo: Mayas, Incas y
Aztecas y escríbelo en tu carpeta.
Ciencias naturales.
COMIDA, ALIMENTO y
NUTRIENTES.
En las actividades anteriores diferenciamos
las comidas de los alimentos.
En el zoom clasificamos los alimentos según su
origen:
Origen animal: Carne , leche, huevos, grasa, etc
Origen vegetal: Fruta, verduras, hortalizas, aceite, granos, etc
Origen mineral: Sal, agua.
Preguntale a alguien que cocine qué alimentos
necesita para hacer un tuco. Copialos en tu carpeta y escribí al lado de qué
origen es cada uno. Ejemplo: Carne
picada= Origen Animal
Ahora analizaremos los alimentos mirando los envases en los que vienen. En ellos encontramos una tabla impresa llamada INFORMACIÓN NUTRICIONAL.
En la siguiente imagen vemos los datos que contienen la Información nutricional.
Los nutrientes son compuestos químicos contenidos en los alimentos que aportan a las células todo lo que necesitan para vivir. Ejemplos: proteínas, glúcidos, etc.
En tu carpeta escribí la definición de
nutrientes.
Recortá cuatro Informaciones
nutricionales de los envases de los
alimentos (tienen que ser diferentes
alimentos) y pegala en tu carpeta.
Escribe
debajo el nombre del alimento, de qué origen es cada uno. ( animal, vegetal, mineral) y copia,
de cada información, los
nutrientes que tiene.
¿Qué nutrientes tienen en común los tres
alimentos?
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