Semana del 7 de junio: Prácticas del lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y naturales

 

Prácticas del lenguaje 

Leer la siguiente obra de teatro:

Una vacuna como ninguna de Adela Basch Personajes: Aurora, padre y enfermera (La acción transcurre en la sala de espera de un hospital. Aurora y su padre están sentados. El padre lee el diario y Aurora mira a su alrededor con cara de aburrida) Aurora: - Papá, ¿por qué esa señora tiene el dedo en la boca? Padre: (Contesta sin levantar los ojos del diario) - No sé, querida. Pregúntale a ella. Aurora: - Pero, papá, ¿cómo le voy a preguntar a ella si no es una persona? Padre: - Aurora, ¿no me dijiste que es una señora? Aurora: - Sí, es una señora, pero está colgada. Padre: (Se sobresalta, pero no deja de leer el diario) - ¿Está colgada? ¿La ahorcaron? Aurora: - No, papi, está colgada en un cuadro. Mira... (Señala la pared) Padre: (Mira por un momento lo que Aurora le señala y enseguida vuelve a mirar el diario) - Ah, querida, es un afiche, un cartel. Es el cartel lo que está colgado, no la señora Aurora: - Bueno, pero ¿Por qué tiene el dedo en la boca? (...) Padre: - Esa señora tiene el dedo sobre los labios para identificar que acá hay que hablar en voz baja. Aurora: - Entonces, ¿acá si una persona es alta tiene que agacharse para hablar? Padre: - No, no tiene que agacharse, tiene que hablar bajito. Aurora: - Por eso, si es alta tiene que agacharse y hablar desde abajo. Padre: - ¡No! Tiene que hablar en voz baja, tiene que hablar despacio... Aurora: - ¿Tiene que hablar de espacio? ¿De viajes espaciales, cohetes y extraterrestres? ¡Qué lindo! Padre: (Levantando la voz) - ¡No, no tiene que hablar de espacio, tiene que hablar despacio! ¡En voz baja! ¡Sin gritar! Aurora: - Está bien, papá, pero habla más bajo porque la señora del cartel tiene el dedo en la boca. ¿Y por qué tiene el dedo en la boca? Padre: - Porque esto es un hospital y acá viene gente que está enferma y puede molestarle el ruido. Aurora: - Pero vos y yo estamos acá y no estamos enfermos. Padre: - Claro, vos venís a darte una vacuna para no estar enferma, y yo también te acompaño. Pero también viene gente que está enferma. Aurora: - ¿Está enferma porque no se da la vacuna? Padre: - Sí, puede ser. Aurora: - Papá, ¿las vacas se dan vacunas? Padre: - Sí, también se dan vacunas para no enfermarse. Aurora: - ¿Y las vacunas también se dan vacunas? Padre: - No, Aurora, las vacunas no se dan vacunas. Aurora: - Pero, papá, la seño dijo que los caballos son equinos, los cerdos son porcinos, las ovejas son lanares y las vacas son vacunas. Padre: - Sí, querida, pero son otra clase de vacunas. Aurora: - ¿Son vacunas para qué enfermedad? Padre: (Gritando) - ¡No son vacunas para una enfermedad! ¡Es ganado! Aurora: - ¿Qué ganaron? Padre: (grita cada vez más) - ¡No ganaron nada, Aurora! ¡Ganado quiere decir que son unos animales! (Entra una enfermera y se dirige al padre de Aurora) Enfermera: - Señor, ¡Por favor! ¿Quiere tener la amabilidad de hablar en voz baja? ¡Parece mentira! ¿A su edad no sabe lo que quiere decir ese cartel?

 

Actividad 1: Releer en voz alta la obra de teatro, en lo posible hacerlo con algún integrante de la familia y repartirse los diferentes personajes, de forma tal de poder caracterizar/actuar cada personaje.

Actividad 2:

a)    Nombra a los personajes que integran la obra

b)    Responde: ¿Dónde transcurre la obra?

c)    Escribe con tus palabras de que se trata la obra

Matemáticas.

 1) Completa el cuadro y luego responde.

 

Numero	X 10	X 100	X 1.000
2	20		2.000
35		3.500
79			79.000
99
654			654.000

 

a) ¿Cuantos 0 se agregan a los números al  multiplicarlos por 10?

b) ¿Cuantos 0 se agregan a los números al  multiplicarlo por 100?

c) ¿Cuantos 0 se agregan a los números al  multiplicarlos por 1.000?

d) Después de responder las preguntas anteriores, hacé estos cálculos mentalmente:

         9 x 100 =                   35 x 10=                    78 x 1.000 =

       400 x 10 =                 77  x 100=                       876 x 10 =

  

2) Cuando casi termina el juego de preguntas y respuestas, estos son los puntos de los jugadores.

Para terminar el juego les repartirán unas cartas que multiplicarán sus puntajes. Les tocó las siguientes:

¿Podés decir quién o quiénes ganaron haciendo las cuentas mentalmente?

3) Recortá cada parte del primer dominó matemático y ármalo un par de veces,  primero  mirando la tabla pitagórica. Y luego volvé a mezclar e intentá jugar sin usar la tabla para saber cuántas te acordás.

Un ejemplo del dominó pero con otras fichas.

Ciencias Sociales

Leer el siguiente texto:

El antiguo orden colonial Durante el siglo XVI, España colonizó extensos territorios en América, transformándose así en una poderosa metrópoli. Para organizar mejor sus colonias americanas, el rey decidió crear dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España y el Virreinato del Perú. Desde España, las colonias eran gobernadas por el rey (que era la máxima autoridad), la Casa de Contratación (encargada de la economía colonial) y el Consejo de Indias (encargado de nombrar a los funcionarios coloniales y elaborar las leyes). En América, cada virreinato estaba gobernado por un virrey, que era el representante directo del rey, encargado de hacer cumplir las leyes que se dictaban en España y organizar el comercio y el trabajo de las colonias. Para controlar el comercio, España impuso a sus colonias el monopolio comercial. A través de este sistema, las colonias americanas solo podían comprar mercaderías que llegaban desde España hasta los puertos autorizados. Desde esos mismos puertos partían los barcos hacia España cargados con productos, como el cuero o el sebo y la preciada plata que se obtenía en Potosí. Este sistema beneficiaba exclusivamente a la metrópoli. Las colonias se veían perjudicadas porque se limitaban sus posibilidades de comerciar. A pesar de todos los controles que España intentaba tener en las colonias, se hacía difícil gobernarlas desde tan lejos. A fines del siglo XVII, a estas dificultades se sumaron las numerosas guerras de las que España participaba en Europa, con lo cual descuidaba su política colonial. Y así, mientras el poderío colonial español se debilitaba, Inglaterra, Holanda y Francia se convertían en nuevas potencias coloniales.

Actividad 1:

Luego de Leer el texto responder las siguientes preguntas:

a-    ¿Cuáles eran los dos virreinatos?

b-    Desde España ¿Por quienes eran gobernadas las colonias?

c-    En América ¿Por quienes eran gobernadas las colonias?

d-    ¿Qué era el monopolio comercial?

                                            Ciencias naturales.

          Actividad 1:

Leer con atención el siguiente texto“ ESTADO DE LA MATERIA "

Estados de la materia: Todas las cosas y los seres vivos que nos rodean están formados por materia. La MATERIA es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee masa y volumen. El volumen es el espacio que ocupa y se puede medir, por ejemplo, en litros. El agua es materia ¿Notaron que el agua puede estar líquida, pero también puede ser hielo o vapor?  Lo mismo ocurre con otras sustancias. La materia se puede presentar en tres estados, llamados ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA:   -SÓLIDO -LÍQUIDO -GASEOSO   ¿Cuáles son las propiedades observables de la materia en los diferentes estados de la materia? ¿Qué características nos permiten reconocer cada estado?   Los SÓLIDOS se caracterizan por conservar su forma y volumen. Tiene diversas caracteristicas como la dureza, la flexibilidad y la maleabilidad. Los SÓLIDOS DUROS, como  el diamante, son muy difíciles de rayar. Los SÓLIDOS FLEXIBLES como el plástico PVC se doblan sin romperse. Los SÓLIDOS MALEABLES se pueden extender en fina láminas, como el aluminio. Los LÍQUIDOS tiene la capacidad de fluir y adaptarse a la forma del recipiente que lo contiene. Casi no cambian su volumen. Cuando menos capaciada tienen para fluir se dicen que son más viscosos, como la miel que fluye menos que el agua.   Los GASES carecen de forma y de volumen,porque ocupan todo el espacio disponible,así que se expande hasta llenar por completo cualquier recipiente y puede ser comprimido con relativa facilidad. El aire es una mezcla de gases: oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono y otros. También contiene vapor de agua.

 Actividad 2:

 Completar el siguiente cuadro indicando el estado de la materia ( sólido, líquido, gaseoso)

 

Materia	Estado de la materia
Madera	SÓLIDO
Agua
Jugo de naranja
Tornillo
Aire
Oxígeno
Plástico